Ringkasan buku Positive Youth Development Resource Manual (Program Pengembangan Pemuda)

BAB 1

APA ITU PENGEMBANGAN PEMUDA POSITIF?

1.1Apa Yang Dibutuhkan Pemuda Untuk Berkembang?

Kebutuhan pemuda dapat dilihat dari pengalaman dan penelitian sehingga menemukan kebutuhan pemuda untuk menjadi orang dewasa yang sehat dan produktif. Kebutuhan pemuda yang pertama atau paling bawah adalah kebutuhan dasar manusia (sandang papan,makan,dll) dan rasa aman sehingga mereka dapat tumbuh dan belajar dengan baik. Kebutuhan pemuda diatasnya adalah kesiapan, pemuda membutuhkan mengembangkan kompetensi-kompetensi dan skill-skill untuk dipakai untuk bekerja dan kehidupan orang dewasa.Kebutuhan selanjutnya adalah keterhubungan, pemuda harus mempunyai rasa mempunyai dan hubungan secara dekat dengan keluarga dan masyarakat untuk berkembang. Setelah hubungan personal yang baik, kebutuhan selanjutnya adalahketerlibatan . Pemuda membutuhkan kesempatan untuk terlibat dalam aktivitas yang berarti, mempunyai suara, mempertangungjawabkan apa yang dilakukan, dan aktif dalam diskusi masyarakat (musyawarah).Para ahli dalam pengembangan pemuda belum memiliki kesepakatan pengertian dari pengembangan pemuda positif. Akan tetapi ada konsesus terkait komponen-komponen kunci yang dai pendekatan ini. Pengembangan pemuda positif dapat di deskripsikan sebagai filosofi atau pendekatan yang mempromosikan seperangkat panduan bagaimana masyarakat dapat mendukung pemuda untuk menjadi orang dewasa yang berkompetan dan sehat melalui pengembangan seluruh potensi pemuda. Pengembangan pemuda positif merupakan perubahan paradigma dari pelayanan pemuda positif menjadi pengembangan pemuda positif. Perubahan paradigma nya sebagai berikut fokus pada masalah menjadi fokus dampak yang positif, reaktif menjadi proaktif, pemuda target menjadi semua pemuda, pemuda sebagai peserta menjadi pemuda menjadi peserta aktif, program-program menjadi respon masyarakat, dikerjakan oleh profesional menjadi anggota masyarakat. Masyarakat merupakan sebuah cakupan yang luas dari intitusi-intitusi dan organisasi-organisasi. Bermacam-macam intitusi dan organisasi yang berhubungan dengan pemuda. Organisasi-organisasi seperti organisasi kepemudaan, organisasi masayarakat, sekolah-sekolah dan lain-lain perpustakaan .

1.2Pengembangan Pemuda Positif (Sumber-Sumber Dan Prinsip-Prinsip)

Pengembangan pemuda positif dapat di deskripsikan sebagai filosofi atau pendekatan yang mempromosikan seperangkat panduan bagaimana masyarakat dapat mendukung pemuda untuk menjadi orang dewasa yang berkompetan dan sehat melalui pengembangan seluruh potensi pemuda. Pengembangan pemuda berdasarkan penelitian mempunyai dua aset yaitu aset internal dan aset eksternal.  Penelitian berguna untuk memprediksi dan meningkatkan kegunaan dari aset-aset yang ada.

BAB 2

DAMPAK PEMUDA POSITIF

2.1Pengembanagan Remaja

Masa remaja merupakan masa peralihan atau usia di antara anak-anak menjadi dewasa.  Selama masa remaja , pemuda mempelajarai keahlian-keahlian dan nilai-nilai yang dibutuhkan untuk sukses sebagai orang dewasa. Masa remaja adalalah usia 10 sampai 19 tahun. Dalam usia ini seoarang manusia akan menemukan jati dirinya karena masa remaja akan membentuk kepribadian seoaran manusia. Pada masa remaja ini seorang manusia kan tumbuh (biologis) atau berkembang (kognitif) sehingga para remaja harus mengetahui perkembangan ini.Pada bab 2.1 pengembangan remaja berisi tentang tahapan dan tantangan perkembangan remaja. Remaja merupakan manusia yang sudah selesainya masa anak-anak dan menuju kedewasaan. Masa remaja merupakan masa yang rawan karena merupakan peralihan dari anak-anak menuju dewasa. Dalam hal ini remaja disadarkan posisinya sebagai remaja dan perkembangan yang di alami oleh remaja. Remaja adalah masa-masa yang rentan, dengan remaja mengetahui tahapan dan tantangan perkembangan remaja diharapkan remaja sadar akan dirinya saat ini dan dapat mengembangkan hal-hal positif dalam dirinya.

2.2 Remaja- Dampak Positif

Berdasarkan pengalaman dan penelitian dampak-dampak dari pemuda positif adalah 5 C. 5 C merupakan sebuah hasil dari pemuda positif yang teridiri dari competence, character, confidence, conection, and contribution. Kompetensimasyarakatdan sosial: Mengembangkan keterampilan sosial dan koperasi - kegiatan dapat menyoroti proyek tim, proyek pelayanan masyarakat, permainan kooperatif, teambuilding; lembaga mempromosikan dan mengakui norma pro-sosial.Budaya: Mengembangkan kompetensi budaya dan kesadaran - kegiatan dapat menginformasikan tentang latar belakang budaya yang berbeda, meliputi penelitian tentang perjuangan bersejarah, pengalaman multikultural (makanan, seni / tarian, perayaan); lembaga menggunakan gambar / poster menyoroti kelompok budaya yang berbeda dalam masyarakatKesehatan fisik: Mempromosikan pilihan yang sehat dan gaya hidup sehat - kegiatan meliputi kegiatan fisik, gizi yang sehat, pendidikan sebaya tentang isu-isu kesehatan Kesehatan emosional: Mengembangkan dan kemampuan praktek untuk mengenali dan mengekspresikan emosi dengan tepat - kegiatan meliputi proses refleksi untuk mengenali dan mengekspresikan reaksi emosional, termasuk latihan pada penanganan kemarahan dan frustrasi; memberikan dukungan untuk keadaan stres; hubungan orang dewasa peduli . Intelektual: Promosikan keterampilan akademik dasar serta berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah - program memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian, bimbingan dan dukungan pekerjaan rumah, proyek-proyek masyarakat yang meliputi penelitian dan pemecahan masalah komponen; Program mempromosikan proyek kelompok independen atau kecil; pengakuan. Memperkerjakan: Mengembangkan keterampilan kerja dasar dan memberikan informasi tentang jalur karir - kegiatan komunikasi dan sosialisasi keterampilan asuh, kunjungan lapangan, speaker (anggota masyarakat dan orang tua) membahas jalur karir. Keyakinan: Memiliki rasa penguasaan dan keampuhan diri -kesempatan untuk menunjukkan keterampilan, pengakuan dan umpan balik. Karakter:Memiliki rasa tanggung jawab, kepribadian sendiri, nilai-nilai pro-sosial - Program memberikan model peran positif, hubungan dewasa, pengakuan perilaku yang bertanggung jawab.Koneksi :Memiliki rasa keanggotaan dan milik dan keselamatan - lembaga menyediakan ruang psikologis dan fisik yang aman; jelas harapan perilaku dan konsekuensi; merek (logo atau keanggotaan mengidentifikasi produk), hubungan peduli, koneksi dengan keluarga dan kelompok masyarakat lainnya.  KontribusiMenjadi peserta aktif, memiliki dampak - agen memberikan kesempatan bagi kepemimpinan, suara pemuda; pelayanan masyarakat; keterlibatan masyarakat. Hibur pertanyaan dan memfasilitasi diskusi singkat.

2.3Dampak Pemuda Positif

Dampak positif pemuda disebut sebagai 5 C. Pemuda akan mengidentifikasi keingginan dampak positif pemuda ini. Dampak positif yang di indentifikasi pemuda di jabarkan dari konsep 5 C. Konsep-konsep kunci yang kita bahas adalah :

• Fokus pada hasil positif
• Menggunakan pendekatan kekuatan berbasis

• Pengembangan terjadi dalam lingkungan dan dari waktu ke waktu

2.4Membangun Kekuatan

Pemuda harus mengeskplorasi kekuatan-kekuatan yang ada dalam dirinya. Hal pertama yang dilakukan adalah melakukan identifikasi kekuatan-kekuatan mereka setelah itu kekuatan itu di bangun mengunakan pendekatan berbasis kekuatan. Pendekatan berbasis kekuatan merupakan sebuah sekumpulan ide atau asumsi dan teknik dalam pekerjaan sosial untuk membangaun kekuatan. Pendekatan berbasis kekuatan melihat bahwa semua orang mempunyai kekuatan-kekuatan yang tidak diakui. Untuk mengidentifikasi kekutan-kekuatan melalui beberapa contoh pertanyaan yang ada di buku ini.

2.5 Hari Khusus

Dalam bagian ini dibahas tentang dukungan untuk pemuda di masyarakat dan mengeksplorasi dan mengambarkan  sumber-sumber daya masyarakat. Pemuda membutuhkan pengasuhan dan dukungan yang lama yaitu 20 tahun pertama hidupnya. Oleh karena itu perlu strategi-strategi mengembangkan remaja pada aktivitas di luar sekolah. Konsep positif untuk anak muda dan bagaimana pengaruh lingkungan remaja. Inti dari konsep pemuda positif adalah menjadikan remaja sehat dan produktif. Remaja merupakan generasi masa depan maka dalam konsep ini pemuda harus berpartisipasi sedini mungkin karena proses merupakan hal yang penting untuk menjadikan pemuda yang positif tersebut. Setiap remaja tentu tumbuh di lingkungan yang berbeda dan linkungan inilah yang banyak memepengaruhi perkembangan remaja. Lingkungan inilah yang membentuk kepribadian dan posisi remaja di masyarakat. Remaja bisa saja menjadi bak seorang pahlawan karena mempunyai prestasi yang tinggi dan bisa juga bisa dianggap sampah karena tidak berguna bagi masyarakatnya. Dalam hal ini untuk menjadikan remaja yang positif maka harus ditumbuhkan sikap pro-aktif bukan reaktif. Reaktif cenderung mengunggu kesempatan sedangkan pro aktif selalu mencari kesempatan untuk maju.

BAB 3

KETERLIBATAN PEMUDA

3.1Peran Pemuda Yang Bermakna                                              

Dalam peran pemuda di masyarakat terdiri atas beberapa level. Pada umunya pemuda berada di level bawah yaitu kaum yang bekerja dan tidak bisa ikut dalam pengambilan keputusan. Setidaknya ada tiga level dalam peran pemuda .Level pertama pada lapisan bawah yaitu peran dalam perencanaan, fasilitasi, mengawasi dalam suatu proyek yang waktunya terbatas dan berlangsung cepat (level pekerja). Level kedua yaitu pemuda yang sudah dihargai pendapatnya dan sudah mendapatkan posisi. Level ketiga adalah pemuda yang mempunyai pengaruh lebih dalam organisasi.

3.2Keterlibatan Pemuda : Gagatan Yang Menantang 

Dalam keterlibatan pemuda tentu akan mendapatkan reaksi dari orang dewasa baik positif maupun negatif. Keterlibatan pemuda dalam pengambilan keputusan akan bermanfaat bagi organisasi dan masyarakat asalkan dapat menemukan pemuda yang memberikan kemajuan untuk masyarakat dan organisasi.

3.3Manfaat Keterlibatan Pemuda

Manfaat keterlibatan pemuda dapat dirasakan untuk pemuda itu sendiri masyarakat dan organisasi. Keterlibatan pemuda tentunya akan memberikan manfaat dalam memperbaiki masyarakat dan organisasi.Berikut pertanyaan yang harus dijawab dalam kegitan ini:

1.      Apa manfaat bagi kaum muda untuk terlibat dalam organisasi kami ?

2.      Apa manfaat bagi kita , orang dewasa , memiliki orang-orang muda yang terlibat dalam badan kita ? Apa yang kita keluar dari ini?

3.       Apa manfaat bagi organisasi atau lembaga ?

4.      Apakah manfaat bagi masyarakat ?

3.4Organisasi Pengadang Jalan Untuk Keterlibatan Pemuda

Keterlibatan pemuda pasti akan ada halangan-halangan atau hambatan. Bagian ini mengarahakan pemuda untuk mengidentifikasi halangan-halangan yang mungkin terjadi dalam keterlibatan mereka di amsayarakat dan organisasi. Selain itu, mengidentifikasi kemungkinan solusi untuk mengatasi pengalang tadi.Memperjelas tujuan keterlibatan pemuda. Menilai dan membangun kepentingan orang muda; melibatkan mereka dari awal dalam pengembanganmaksud dan tujuan untuk kelompok / inisiatif. Tujuan Link ke perubahan masyarakat yang nyata dan perbaikan - keterlibatan pemuda perlu peduli.Rencanakan dan lakukan pada saat yang sama mengintegrasikan perencanaan dan tindakan. Hindari jangka waktu perencanaan dan hanya berbicara. Kaum muda dikebutuhan khusus untuk melakukan tangan-kegiatan untuk menjaga kepentingan mereka.

Kemitraan ini akan menantang peran dan kekuasaan yang menjadi ciri hubungan pemuda dewasa yang khas.Mulailah dengan memilih orang-orang muda dan orang dewasa yang termotivasi dan tertarik untuk bekerja bersama-sama. Cobauntuk merekrut nomor cukup bahkan remaja dan orang dewasa. Mengembangkan mekanisme untuk memastikan perekrutan yang sedang berlangsungorang muda.Kedua, orang-orang muda dan orang dewasa harus mengatasi bias dan prasangka mereka tentang satu sama lain.Berlatih keterampilan komunikasi akan menjadi penting - komunikasi harus terbuka, positif danhormat. Dewasa khususnya harus bersedia untuk mendengarkan dan melihat pemuda untuk siapa mereka.Orang-orang muda dan orang dewasa perlu dipersiapkan untuk pekerjaan mereka bersama-sama. Memperjelas harapan, peran,tanggung jawab, dan batas-batas. Hal ini penting untuk mendukung kaum muda secara berkelanjutan. satu efektif

Strategi adalah untuk menetapkan mentor / pelatih atau menunjuk satu orang staf sebagai dukungan orang. Strategi seperti diskusi kelompok kecil dan sesi brainstorming memastikan setiap orang memiliki suara.Kegiatan teambuilding memperkuat hubungan pribadi dan komitmen terhadap kelompok / inisiatif. akhirnya,jangan lupa untuk bersenang-senang!

Berikan anak muda peran bermakna. Biarkan orang-orang muda untuk mengambil posisi kepemimpinan seperti presenter, fasilitator atau kursi / co-chairs darikomite. Mendukung mereka dengan menawarkan peluang membangun keterampilan yang diperlukan dan mengakui prestasi mereka. Meningkatkan keterlibatan mereka dalam pemerintahan dan pengambilan keputusan akan mendorong penuhpartisipasi dan akan menunjukkan kepada orang dewasa kekuatan keterlibatan pemuda.Ingat bahwa orang-orang muda menghadapi tantangan dan kebutuhan yang berbeda daripada orang dewasa. Hal ini penting untuk beradaptasi denganjadwal sekolah, kebutuhan transportasi dan kurangnya sumber daya (keuangan, komputer, dll). Secara umum, itu akanmembantu untuk orang dewasa untuk belajar tentang perkembangan remaja dan kebutuhan pembangunan untuk mereka peka terhadapperilaku remaja mereka dinyatakan mungkin mengambil "terlalu pribadi".Dampak dan efektivitas orang muda tumbuh ketika mereka memiliki kesempatan untuk mendiskusikan pekerjaan mereka, belajarketerampilan baru, dan mendukung satu sama lain. Jenis jaringan adalah re-energi dan memberikan pemuda yang lebih luasperspektif tentang pemerintahan. Kesempatan untuk refleksi menawarkan orang-orang muda dan / atau kemitraan kesempatan untuk secara teratur merenungkan pekerjaan mereka.Mengalokasikan sumber daya dan memberikan waktu

3.5Merekrut,Mempersiapkan, Dan Mempertahankan Pemuda Untuk Pemuda Aktif

Pada bagian ini dibahas pengembangan strategi-strategi merekrut, mempersiapkan dan mempertahankan orang muda. Tahap pertama yang dilakukan adalah melakukan perekrutan oarang muda yang bergabung dalam pemuda positif. Langkah selanjutnya menyiapkan pemuda tadi berdasarkan isu-isu yang diterapkan dan merumuskan strategi-stareginya. Tahap terakhir yaitu mempertahankan pemuda melalui berbagai pokok-pokok yang dirumuskan strateginya.

3.6Mempersiapkan Orang Dewasa Untuk Keterlibatan Pemuda      

Peran orang dewasa sangat penting dalam keterlibatan pemuda. Orang dewasa pada umumny melihat pemuda belum cukup matang untuk ikut dalam kegaiatn organisasi dan masyarakat sehingga memandang pemuda sebelah mata. Dalam pengembangan pemuda positif ini menyiapkan oarang dewasa sebgai patner untuk pemuda. 

3.7Persekutuan Pemuda Dewasa

Hubungan yang baik atau sebuah persekutuan antra pemuda dan orang dewasa sangat penting. Sesuai penjelasan di atas partisipasi pemuda memberikan manfaat bagi organisasi dan masyarakat.Diharapkan partisipasi pemuda akan meningkat seperti ditujukan dalam tangga partisipasi pemuda.

Berikut penjelasan partisipasi pemuda:

Bagian bawah tiga lapisan dasarnya non-partisipatif.

Þ    Manipulasi - Dewasa sadar menggunakan suara pemuda 'untuk mengirim pesan mereka sendiri. Misalnya, orang dewasa menggunakan gambar orang muda dalam suatu publikasi tanpa masukan oleh pemuda. Di luar konteks, dapat digunakan untuk menyajikan perspektif yang sama sekali berbeda daripada yang dimaksudkan. Atau, lebih seperti penipuan, orang dewasa dapat menggunakan kegiatan pemuda dalam proyek (yaitu, menanam bunga tidur) mengklaim bahwa seluruh proyek direncanakan dan dilakukan oleh remaja (yaitu taman anak-anak).

Þ    Dekorasi - Orang-orang muda berpartisipasi dalam acara atau kampanye dengan memakai t-shirt advokasi untuk penyebab atau melakukan pertunjukan musik tanpa memahami apa advokasi atau kampanye adalah semua tentang.

Þ    Tokenisme - Ini adalah masalah yang sulit untuk mengatasi. Dalam hal ini orang dewasa memiliki niat memberi anak muda suara tetapi mereka tidak memikirkan bagaimana melakukan ini secara efektif. Contoh umum adalah untuk mengundang satu, atau mungkin dua orang muda di dewan direksi; biasanya mereka makhluk cukup efektif kalah jumlah dan kewalahan dengan komunikasi dan budaya dewasa.

Þ    Tingkat berikut semua tingkat partisipasi pemuda. Perlu diingat bahwa tangga dirancang dengan tujuan untuk membantu fasilitator dewasa membangun kondisi untuk partisipasi pemuda. Ini bukan kontinum berurutan yang menyatakan bahwa orang-orang muda harus melalui satu tahap untuk sampai ke yang berikutnya.

Þ    Ditugaskan tetapi informasi - Dalam upaya mobilisasi sosial anak muda dapat diberi peran atau tanggung jawab dan dengan demikian secara aktif terlibat selama mereka memahami masalah di tangan dan relawan untuk melakukan sesuatu.

Þ    Berkonsultasi dan informasi - Kaum muda memberikan masukan dan perspektif yang iimpacts hasil proyek; orang dewasa masih merancang dan melakukan manajemen secara keseluruhan, yaitu kota survei lebar atau proyek pemetaan masyarakat.

Þ    Inisiasi Orang dewasa, bersama pemuda dalam pengambilan keputusan - Orang-orang muda yang terlibat dari awal proyek dan memiliki pengaruh pada desain dan implementasi.

Þ    Inisiasi orang Muda diarahkan, sutatu komunitas dengan level para pemuda yang menginisiasi dan mengarahkan proyek.

Þ    Inisiasi orang muda bersama keputusan orang dewasa - orang muda memulai proyek dan mencari keterlibatan orang dewasa untuk bimbingan dan sumber daya (power).

BAB 4

PENGEMBANGAN PEMUDA DI LATAR PERAWATAN

4.1 Perjuangan Dan Kekuatan

Kegembbiraan adalah sebuah proses beradaptasi/menyesuaikan dengan baik pada suatu kesengsaraan. Dalam proses kegembiraan ini pertama yang harus diketahuai adalah faktor resiko. Faktor resiko merupakan sesuatu yang kemungkinan berakibat buruk. Selain itu ada faktor pelindung yaitu faktor yang mengurangi resiko tadi. Faktor pelindung ini sepeeti hubungan baik dengan keluarga, punya teman yang baik dan lain-lain.

4.2Mengembangkan Kegembiraan

Bagian ini akan membahas bagaimana mengidentifikasi kegembiraan individu dan mengeskplorasi startegi dalam mememelihara kebahagian. Kebahagiaan mempunyai kapasitas untuk menangulangi kesengsaraan. Membangun kegembiraaan individu dapat dilakukan dengan mengunakan faktor pelindung individu.

4.3Strategi-Strategi Kegembiraan

            Banyak pekerjaan yang dilakukan untuk orang muda. Berbagai keadaan pemuda yang merugikan seperti penyalagunaan narkoba, pertengkaran, dan diabaikan oleh keluarganya dan tetangganya. Lingkungan keluarga maupun masyarakat yang kurang mendukung akan membentuk pemuda yang seperti itu. Oleh karena itu membutuhkan strategi yaitu strategi kegembiraan dengan membentuk lingkungan yang mendukung.

BAB 5

MEMPROGRAM PENGEMBANGAN PEMUDA YANG EFEKTIF

5.1Strategi-Strategi Praktek Terbaik Dalam Program Pengembangan Pemuda

Bekerja dengan pemuda dalam keadaan program .Ciri-ciri pengembangan program-program pemuda yang efektif yaitu kenyamanan fisik dan psikis, struktur yang tepat, hubungan yang mendukung, kesempatan untuk termasuk, norma sosial yang positif, mendukung untuk kemanjuran dan persoalan, kesempatan untuk membangun kemampuan, penyatuan keluarga, sekolah dan usaha masyarakat.

5.2 Rasa Aman- Membuat Lingkungan Yang Aman

Berbicara tentang lingkungan selalu difokuskan pada keselamatan secara fisik. Keselamatan secara fisik yaitu aspek-aspek yang membuat fasilitas yang aman, aman dari api, bahaya atau kecelakaaan. Walaupun keselamatan fisik sangatlah penting dalam bagian ini akan dibahas aspek keselamatan secara emosi. Menata lingkungan untuk aman secara emosional bukanlah hal yang mudah. Pemuda memiliki karakteristik emosi yang belum matang sehingga dapat pengaruh pada lingkungan.

5.3Mengecek Tiruan Dan Asumsi Kultural

Pemuda datang dari  latar belakang yang bermacam-macam. Hal ini mengisyaratkan bahwa mereka memiliki perilaku, kesukaaan, dan hobi yang berbeda-beda. Ada empat yang menunjukan tiruanyang pertama adalah prasangka bahasa dengan dehumanisasi, pelabelan dan nama-nama yang buruk. Kedua , peniruan yaitu anggota kelompok mengambarkan suatu peran dengan satu karakteristik. Ketiga , pengeluaran yaitu ketiadaan perwakilan dari grup. Keempat yaitu keterangan yang salah yatiu indormasi yang cacat diberikan pada grup, acara ataupun aktivitas. Keempat hal ini dapat ditangani dengan intervensi sebagai berikut yaitu aktivitas program dan petunjuk, praktek organisasi dan peraturan, pelibatan masyarakat dan keluarga.

5.4 Aktivitas Pemuda Yang Disengaja Dan Menarik

            Program untuk pemuda harus mempunyai atmosfer yang baik. Atmosfer program yang baik yaitu dukungan, pemberdayaan, harapan, memberi harapan, dan tahan lama. Aktivitas proram yang harus dilakukan yaitu penguatan kemampuan, aktivitas asli , meluaskan pandangan, kegiatan yang didukung kekuatan keluarga, sekolah dan masyarakat. Tujuan program harus bermuara pada dampak pemuda positif 5 C yaitu competency, confidence, character, conection, dan contribution.

5.5 Keterlibatan Orang Pemuda Efektif

Keterlibatan pemuda yang efektif merupakan suatu yang sangat penting. Keterlibatan mereka dalam kegiatan akan membuat mereka tertaik, termotivasi,terlibat untuk belajar. Setipa orang mempunyai cara belajar yang berbeda-beda. Howard gadner memperkenalkan kita tentang multiple intelegences (kecerdasan ganda). Berdasarkan penelitian yang ia lakukan ia membagi kecerdsan menjadi 7 kecerdasan. Setiap orang memiliki cara belajar yang berbeda-beda tergantung kecerdasan yang ia miliki.

5.6 Pendidikan Berbasis Pengalaman Dan Pelayanan Belajar

Model pembebelajaran berbasis pengalaman sebagaimana di perkenalkan oleh david kolb akan memberikan pengalaman asli untuk orang muda. Pengalaman merupakan hal yang sangat esensial dalam model ini. Dengan model ini mengharuskan anak muda untuk mengalami sebuah aktivitas sehingga pemuda menjadi aktif. Pelayanan belajar merupakan sebuah metode pengajaran yang dikombinasikan pelayanan yang bermakna untuk masyarakat dengan kurikulum berbasis belajar dan refleksi. 

5.7 Keikutsertaan yang Lebih Tua Dan Marginilisasi Orang Muda

Dalam sebuah penelitian dapat dilihat ada tiga alasan untuk orang dewasa memarginalkan orang muda dalam aktivitas masyarakat. Pemuda di identifikasi dengan teman-teaman sebayanya dan orang dewasa di organisasi. Mereka membagi kesamaan budaya dan latar belakang. Mereka menunjukan isu-isu bahwa mereka merupakan keluarga dan masyarakat itu sendiri . mereka berpartisipasi pada kebermakanaan caradan mempunyai kesempatan untuk peningkatan kepemimpinan pada level mereka. Organisasi advokasi berkontribusi untuk pengembangan pemuda yang positif. Pemuda merasa mempunyai hubungan dengan orang dewasa pada organisasi advokasi.

5.8 Mengintegrasikan Pengembangan Pemuda Ke Praktek Organisasi

Jika kita ingin konsep dan prinsip-prinsip pengembanagn pemuda positif untuk pedoman pekerjaanmu, kita membutuhkan integrasi mereka untuk organisasinya. Dibutuhkan strategi-strategi dalam menyatukan konsep pengembangan pemuda ke oraganisasi. Ada beberapa strategi yaitu assesement oarganisasi atau penilaian organisasi seperti pelibatan pemuda, peningkatan pengetahuan pegembangan pemuda, pengembagan pemuda pada penulisan bahan, praktek personal, hubungan masyarajat, lingkungan fisik dan iklim.

BAB 6

KETERLIBATAN MASYARAKAT DAN KOLABORASI

6.1 Mengambil Masyarakat

Organisasi masyarakat mempunyai struktur grup sosial dan struktur-struktur di masyarakat. Organisasi masyarakat dan kominutas seperti polisi, taman bermain, asosiasi tetangga, media, kepala kepolisian, asoasiasi pemuda, asosiasi agama, warga senior, perpustakaan, oarganisasi masyarakat, kota, desa,dan dewan sekolah, orang tua atau keluarga, sekolah-sekolah, pelayanan sosial,bisnis, dan pemerintahan.  Modelmobilisasikomunitas

ModelmobilisasikomunitasSaatini populer pada generasi muda. Sebagaimasyarakatdalam mengusahakan mobilisasimengejartigatujuan:

1.      Untuk mengembangkancakupan, masyarakatkoalisiyang luasdengantujuanuntuk meningkatkan

2.      untuk kesadaran publik,pemuda di seluruhpengembangan remajayang sehatdanpositif;

3.      Untukkesadarankapasitaskomunitasuntukmengimplementasikanstrategi yang efektif.

6.2 Mengetahui Masyarakatmu

Pemuda harus mengetahui masyarakatnya. Pengetahuan tentang masyarakat